LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
FRASES:
1.La investigación es la
única manera como la pedagogía puede llegar a convertirse en un proceso
educativo humano que tiene que cualificarse permanentemente.
EXPLICACIÓN: Por medio de
la investigación la pedagogía puede cumplir la meta de ser
un proceso constante en la formación del ser humano hacia un
desarrollo de la educación.
2.” investigación como una indagación sistemática y
autocrítica"
EXPLICACIÓN: La investigación es un proceso de constante auto
cuestionamiento porque estamos elaborando preguntas para tratar de hallar una solución
realizando una organización sistematizada.
3. "La curiosidad es
peligrosa porque arrastra la necesidad de una transformación social.”
EXPLICACIÓN: Cuando una persona toma la decisión de cuestionarse se
vuelve curioso al tratar de buscar la solución o el cambio de un problema.
4. "De hecho un conocimiento más profundo de los fenómenos que se
dan en la escuela, una mirada más estructuradora de las relaciones maestro
alumno, una curiosidad creciente del maestro por el proceso del conocimiento en
la escuela, por la cultura de la escuela, serán la base desde la cual el
maestro analice, con mayor pasión, su ambiente de trabajo, su escuela y las
relaciones de ésta con el mundo"
EXPLICACIÓN: Un maestro que centra la base de la educación en la investigación
por medio del análisis de las experiencias observadas es un maestro crítico que
educa para el cambio.
5. “un maestro no se hace por los años de experiencia
que tenga sino por sus clases intensamente vividas.
EXPLICACIÓN: Un excelente maestro se forma cada día gracias a las
experiencias enriquecedoras que vive y las aprovecha al máximo.
VOCABULARIO
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA: - Asumir crítica y creativamente el trabajo
cotidiano. - Es mirar críticamente las propias prácticas educativas. - Es
acudir a la "malicia indígena" para optimizar procesos escolares,
atreviéndose a darle salidas creativas y/o divertidas. - Es leer y enriquecer
la rutina docente desde otras perspectivas. - Es la manifestación de la
curiosidad constante del maestro que se hace cada vez más maduro y sistemático.
ANÁLISIS: Estudio
minucioso de un asunto.
EXPERIENCIA: es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación, de la
participación y de la vivencia de un evento o proveniente de las cosas que
suceden en la vida, es un conocimiento que se elabora colectiva.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
FRASES
1. Qué es investigar: Es
preguntar para aprender. Dicho de otra manera, por investigación se entiende un
proceso científico de auto-descripción. Por esta razón, la investigación
aplicada a la educación adquiere el carácter de evaluación -diagnóstica o de
balance.
EXPLICACIÓN:
Para
investigar se necesita preguntar, de esa manera es que se adquieren los
conocimientos; por eso en el ámbito educativo se podría decir que investigar es
hacer una prueba que nos permita conocer nuestros saberes.
2. Una investigación científica consiste en:
identificar, formular y solucionar problemas prácticos, manifiestos, latentes,
teóricos, actuales, coyunturales, estructurales, etc.
EXPLICACIÓN:
La investigación científica se puede
decir que se realiza tratando de hallar la solución a los diferentes problemas
que se pueden presentar en diferentes ámbitos.
3. Marco teórico de una investigación: es
el resultado de una selección hecha por el investigador, sobre el tema de
interés. Su función es relacionar el problema de investigación con las
preocupaciones más generales y permanentes de la Teoría Social, lo cual ayudará
al investigador a ubicar (no disgregar) su pensamiento dentro de estos marcos
teóricos.
EXPLICACIÓN:
En el marco
teórico de la investigación, el investigador debe seleccionar y relacionar el
problema con las cosas más relevantes por las que la sociedad de hoy se
preocupa.
4. El objeto de la investigación:
Es
el resultado de una reconstrucción y delimitación conceptual sobre la situación
problemática. Constituye un cruce entre la teoría y el aquí-ahora de la
investigación.
EXPLICACIÓN:
El objetivo de la investigación, se
podría decir que es la capacidad que tiene el investigador de relacionar entre
sí la teoría con la práctica y la solución de los problemas que vive la
sociedad.
5. Formas de almacenamiento de
la información: Del concepto a la variable es un paso que
está presente en varios momentos del proceso ya que cada diseño y cada técnica
requiere especificidades particulares para operacionalizar los conceptos.
EXPLICACIÓN:
Es la manera en
el que el investigador organiza los datos de la investigación
y de esta manera poder obtener todo un poco más rápido.
VOCABULARIO
Investigación social: La investigación
social se define como el
proceso que, utilizando el método
científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura) o que permite
estudiar una situación social para diagnosticar necesidades y problemas a los
efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prácticas (investigación
aplicada).
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
FRASES:
1. "...la
epistemología deja de constituir una simple reflexión sobre la ciencia y se
transforma entonces en un instrumento del progreso científico al convertirse en
organización interior de los fundamentos". (Piaget, 1979, Vol. 1, p. 52).
EXPLICACIÓN: La epistemología realiza un
estudio analítico de los principios de las ciencias, además les da su valor y
objetividad, implicando una reflexión sobre su origen lógico.
La epistemología no es
necesariamente una reflexión filosófica de la ciencia, esta es por naturaleza
interdisciplinar por lo tanto busca la integración de la ciencia.
2. La
ciencia es "creación", es "acto de descubrimiento"
(Bachelard, 1973).
EXPLICACIÓN: La ciencia es la forma por la
cual los seres humanos comprobamos y verificamos las diversas verdades que se
exponen en la sociedad, por lo tanto para la ciencia no hay una razón única o
pura experiencia, no permite verdades primitivas, teorías pre-constituidas ni
un reflejo inmediato de lo popular, ella indaga e investiga para llevar a una
verdad constatada.
3. Para
establecer una teoría debemos conectar las hipótesis conforme a una ordenación
lógica. Por lo tanto, la lógica, ya sea utilizada intuitivamente o aplicada
conscientemente como un conjunto de reglas, es el instrumento para la
elaboración de las teorías" (Grzegorczy, pp. 8-9).
EXPLICACIÓN: Mendieta Alatorre (1973, p.
31). "Método es el camino o medio para llegar a un fin, el modo de hacer
algo ordenadamente, el modo de obrar y de proceder para alcanzar un objetivo
determinado"
El método es aquella ruta que
utilizamos para poder llegar a nuestra meta, es una forma de sistematizar las
cosas y así realizar un proceso adecuado para llegar al objetivo propuesto.
5. "...La
técnica representa las etapas operacionales limitadas, unidas a unos elementos
prácticos, concretos, adaptados a un fin definido, mientras que el método es
una concepción intelectual que coordina un conjunto de operaciones y, en
general, diversas técnicas".
EXPLICACIÓN: Para un buen trabajo de
investigación no basta el empleo de una técnica precisa, tampoco es suficiente
aclarar los aspectos metodológicos; se necesita también un marco teórico claro
y una conceptualización precisa de los problemas relevantes a ser investigados.
Divergencias: Falta de coincidencia
entre las ideas y tendencias sociales, culturales o económicas de varias
personas o grupos.
Ulteriores: Que se dice, se hace o sucede después
de otra cosa.
DIFERENCIAS
La lectura de la investigación pedagógica nos quiere dar a conocer la importancia de la investigación en el proceso de formación de una persona para desarrollar las capacidades de analizar críticamente un contexto o una situación planteada.
la lectura de la metodología de la investigación social nos quiere dar a entender que existen métodos que facilitan el proceso de investigación para obtener buenos argumentos que permitan un cuestionamiento y la formulación de la pregunta problemática.
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